Seminario de Investigación Crítica

UTEP--Universidad de Texas a El Paso

Semana 5: 20-24 septiembre 2010

Lunes:

Entregar cuestionario sobre tus conceptos del "éxito".

Tarea:

1.Leer y aprender: "Esenciales de la lectura".


Miércoles y Viernes:

Ejercicio: Noticias NPR. 

La entrega de los reportes sobre clubes es para el 22 de octubre o antes.

Declamaciones (2)

Ideologías y culturas: Video (tentativo): El Incierto Futuro  

¿Cómo te va afectar esto? Si no te va afectar, ¿por qué?

El éxito estudiantil: Preparándote para aprender. El aprendizaje activo.

 Los 3 estilos principales de aprender:

Cuestionario: Estilos de aprender.

 

Actividad 3.1 del libro Borders:

1. Piensa en ti mismo como estudiante e identifica el estilo de aprendizaje que más te corresponde a ti.

2. Haz una lista de las clases que estás tomando este semestre. Describe el estilo de aprender que se usa más en cada clase. ¿Cómo corresponde esto con tu propio estilo de aprender? Explica cómo vas a manejar si el estilo de aprendizaje en una clase determinada no corresponde a tu estilo acostumbrado.

 

Cómo tomar notas. La lección activa y las anotaciones.

Mini-lección. Diferencias culturales e ideológicas, y cómo a ti te afectan. El choque cultural.  Cuestiones de transición personal y social que te puede afectar en la universidad, entre ellas cuestiones de expectativas académicas, comportamientos de alto riesgo y relaciones sociales.

Distribución de volante o actividad sobre "Comportamientos de alto riesgo".

Pendiente: Visita del representante del Career Center.

   

Tareas:

  

2.Leer "Manejo del tiempo para el escritor universitario".

3.Leer a Aftonio, p. 226-229.

4. Reporte de escucha a KTEP

Wiki--Táctica 5: Defenderse intelectualmente con la refutación .

Tu tarea:

Atacar alguna leyenda, calumnia, desinformación o mentira actual en contra de tu punto de vista escogido:

  1. En tu primer párrafo, ofrecer un breve resumen de esta mentira;
  2. En otro párrafo, echar la culpa a quién creó esta mentira, especulando sobre sus malos motivos por haber introducido al mundo esta falsedad; 
  3. En por lo menos dos párrafos completos y razonados, denunciar la mentira por dos o más de los siguientes factores:

    • oscuridad (queda sin claridad; confuso; faltan detalles esenciales, no se puede verificar ni comprobar)
    • inverosimilitud (es increíble, no parece ser cosa de este mundo)
    • imposibilidad (contraviene las leyes de la ciencia, de la historia, o del comportamiento humano; jamás puede pasar en el mundo real)
    • inconsecuencia o contradicción (carece de lógica y sentido, es un argumento loco, se contradice a si mismo)
    • indignidad o inconveniencia, (es bárbaro, inmoral, discriminatorio, injusto, no correspondiente a la gente civilizada; deja marginalizada a alguna gente; hace desarmar, desmovilizar o desmoralizar a la gente); o
    • inconveniencia (resultará infructuoso,  provocará más gastos que ganancias, es el camino hacia la bancarrota, corre demasiado riesgo, resulta demasiado costoso; provoca más sufrimiento que beneficio, daña la ecología en busca de ganancias inmediatas).

     

  4. Finalmente, imprimir tu denuncia en forma de un panfleto, volante u folleto impactante, listo para distribuirse a la clase o al gran público. Entregarlo (en una sola copia) para el lunes 27 de septiembre.

  • Recursos:

    Logotipos de The Mexican Student Association, UTEP


     

    For educational purposes only.

     

    Gráfico: http://www.sidra400.com/Sidra400.nsf/dx/rebelate

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